学会提问(原书第10版) - 尼尔•布朗_、斯图尔特•基利 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

学会提问（原书第10版）
Asking the Right Questions: A Guide to Critical Thinking
[美]布朗（Browne，M.N.）
[美]基利（Keeley，S.M.）　著
吴礼敬　译
ISBN：978-7-111-40659-4
本书纸版由机械工业出版社于2013年出版，电子版由华章分社（北京华章图文信息有限公司）全球范围内制作与发行。
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目　录
前言
第1章　学会提出好问题
引言：一切从批判性思维开始
激发你的批判性思维
两种思维方式：海绵式思维和淘金式思维
淘金式思维举例：美国该禁枪吗
正确答案莫非只是神话
最好先问一问“关我什么事”
弱势批判性思维和强势批判性思维
亲自动手才更有乐趣
勤于练习的重要性
也许我们根本就问错了问题
价值观决定人与人之间的互动
价值标准和别人
批判性思考的人拥有的主要价值观
理智思考和感情用事
让对话一直进行下去
营造交流会话的友好氛围
一厢情愿是批判性思维的最大劲敌
第2章　论题和结论是什么
“是什么”问题和“应不应该”问题
他到底在说什么啊
他想让我相信什么结论
使用这个关键问题
找到结论有线索可循
轮到你自己写时，可得吸取教训
写作之前先将论题的范围尽量缩小
引导读者得出你的结论
第3章　理由是什么
他为什么相信这个观点
找到理由有提示词
理由是模具，结论据此成型
让理由和结论一目了然
使用这个关键问题
先有理由，再有结论
轮到你自己写时，可得吸取教训
在作出结论前要探究可能存在的种种理由
找到涵盖你的论题的主要刊物
帮助读者确定你的理由
第4章　哪些词语意思不明确
让人捉摸不透的多义词
找准关键词
检查有没有歧义
使用这个关键问题
判定歧义
看看上下文，这才是它的真实含义
使用这个关键问题
字典里的定义不一定适合文章里的情境
小心那些饱含感情色彩的词语，它会让你的思维短路
谁想要说服你，谁就得负责解释清楚
轮到你自己写时，可得吸取教训
要时刻留意歧义
第5章　什么是价值观假设和描述性假设
到哪儿去找假设
找出幕后遥控的价值观假设
两种价值观冲突时宁可要哪个
典型的价值观冲突
对方的背景可以作为价值观假设的一个线索
可能发生的结果是价值观假设的重要线索
如果争论的人采取相反的立场，他们会关心什么
一个例子：关于竞争与合作的争论
使用这个关键问题
价值观及其相对性
找出没说出来的描述性假设
描述性假设展示
找到描述性假设的一些线索
避免浪费时间分析无意义的假设
轮到你自己写时，可得吸取教训
第6章　推理过程中有没有谬误
不用死记硬背各种谬误的名称也能找到推理中的谬误
有可能假设是明显错误的
推理理由谬误百出
警惕分散注意力的干扰
愚弄人的循环论证
使用这个关键问题
推理错误小汇总
扩展你关于谬误的知识
轮到你自己写时，可得吸取教训
第7章　证据的效力如何：直觉、个人经历、典型案例、当事人证词和专家意见
我为什么要相信它
事实断言可靠吗
证据从哪儿来
直觉作为证据可靠吗
个人经历作为证据可靠吗
典型案例作为证据可靠吗
当事人证词作为证据可靠吗
专家意见作为证据可靠吗
引用套引用的问题
使用这个关键问题
轮到你自己写时，可得吸取教训
期待批判性的读者
判定你要不要更多的证据
你的学术写作和证据
第8章　证据的效力如何：个人观察、研究报告和类比
个人观察作为证据可靠吗
研究报告作为证据可靠吗
研究结果能采用吗
样本能够代表整体吗
调查和问卷的回答真实吗
一个例子：对取消终身教职的批判性评价
类比作为证据可靠吗
识别和理解类比
评价类比
轮到你自己写时，可得吸取教训
科学研究和互联网
第9章　有没有替代原因
有果必有因
可能的原因不止一个
找到更多的替代原因
唯一的原因，还是原因之一
组间差异的替代原因
相关不能证明因果关系
“在这之后”不等于“因为这个”
很多事件并非只有一种解释
哪个原因更合理
轮到你自己写时，可得吸取教训
发掘潜在的原因
逐步缩小潜在原因的范围
第10章　数据有没有欺骗性
不知来历的和带有偏见的数据
令人困惑的平均值
把一个结论改头换面包装成另一个结论
省略数据也是欺骗
表述方式不同效果更加动人
轮到你自己写时，可得吸取教训
第11章　有什么重要信息被省略了
接受说服之前，先打个问号
不完整的推理在所难免
识别省略信息的线索
考虑是否有负面效果
面对信息缺失的现实
轮到你自己写时，可得吸取教训
使用这个关键问题
第12章　能得出哪些合理的结论
各种假设和多个结论
二分式思维方法：妨碍我们考虑多种可能性
两面还是多面
寻找多个结论
某个条件下才合理的结论
以解决问题为导向的可能结论
让思维更加灵活
不是所有的结论都生来平等
更多可能的结论，更多可能的自由选择
最后的话
这本《学会提问》是一本非常经典的批判性思维读物，很出色地完成了传授批判性提问的技能这一目标，既简洁又全面，实践指导性强，会对同学们提供很大的帮助。想要去国外留学深造的同学，应该学习批判性思维，学会用批判性眼光去看待、评价问题，理性思考，扩展你的思维和眼界，丰富你的内心世界！
——俞敏洪（新东方教育科技集团）
教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题。
——哈佛大学名言
美国“神童”教育（天赋教育）的“童子功”入门第一招是“培养批判性的阅读能力”，第二招是培养“批判性的聆听能力”。在小学阶段还是作为一种行为习惯来培养，到了大学阶段就已经成为一种思维方式了。批判性思维能力的培养因而成为各高校尤其是研究型大学课程设计围绕的核心。
——《天赋教育在美国》
如果你不改变问问题的方式，你永远都不会成功。
——现代管理之父德鲁克
提问题比回答问题更启发人的智慧。
——潘石屹
我管理公司是靠“发问”，不是靠“回答”。问答会启动对话，对话会刺激创新。如果你想要一 ............

书籍插图：

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